教学目标：

　　1、准确认读所有声母，认准形，读准音。能够准确、迅速把声母和韵母

　　进行拼读。掌握声母几音节在四线格里的写法。

　　2、培养学生的观察能力和自主探究学习的能力。

　　3、进一步培养学生学习汉语拼音的兴趣。

　　教学重点

　　读准声母的音；会拼读音节

　　教学难点：拼读音节

　　教学课时：十二课时

　　教学流程

　　第一课时

　　教学程序

　　　教师活动

　　学生活动

　　　设计意图

　　一、复习六个单韵母的发音

　　1、教师出示不带调的字母卡片，抽生读。

　　2、教师出示带调的拼音卡片，抽生读。

　　3、回忆一下，他们的家在哪儿？

　　　学生以多种形式练习发音，

　　　说出单韵母在四线格中的位置。

　　复习巩固六个韵母的读音，反复识记

　　二、学习两个声母

　　一、学b

　　1、单韵母王国里的六位兄弟在妈妈的耐心教育下，渐渐长大，懂事了，成了六位英俊的王子。

　　2、有一天，他们来到一个花园里，看到了一位美丽的姑娘。这个姑娘啊，苗条的身材，端了一个盆子，正要去洗衣服。（板书）

　　3、这六位王子想啊，这位美丽的姑娘叫什么名字呢？于是，就走过去问。

　　1、谁会读？

　　2、做实验

　　3、师教读

　　4、开火车读

　　激发兴趣，掌握声母的发音

　　三、学习声母p

　　不一会儿又来了一位，出示p

　　采用各种形式读准音

　　让每一个孩子读准音节

　　四、知道b、p是声母

　　他们的音要轻短

　　学生试读

　　五、学习b、p与单韵母组成的音节

　　1、声母b看到单韵母的六兄弟有知识，有文化，还长得很英俊。就快速地跑像单韵母。结果与”a、o、I、u“交上了朋友。

　　2、他们交上朋友后，名字就变了，谁知道叫什么名字？

　　1、拼读音节

　　2、读口诀：前

　　音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　3、采用多种形式拼读。

　　4、知道是音节