教学目标：

　　1．使学生初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

　　2．学会本课生字，懂得“跑步”“哈哈大笑”“半路”“回头”“后面”“那里”等词语的意思，能照样子用“看谁”说一句完整的话。

　　3．会正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．初读课文，大致了解课文主要内容。

　　2．学会本课“兔、步、哈、比、那、半、晚、刻”8个生字。能读准字音，记住字形，了解字义，会正确书写。

　　3．学习课文第1自然段，完成课后练习第3题。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题，导人新课

　　（1）出示课题，28、龟兔赛跑。从课题中看课文主要写谁？

　　（2）出示贴画，这是谁呀？它是怎样走路的？教学“兔”字。学生书空，最后一点像什么？师范写，学生书写。

　　（3）出示贴画，它又是谁呀？乌龟是怎样走路的？

　　（4）乌龟爬得很慢，兔子跑得很快，可是它俩要进行“赛跑”呢！“赛跑”什么意思？那么它们是怎样进行赛跑的？结果怎样？让我们一起来读读课文。

　　（二）初读课文，了解课文大意

　　（1）听录音，想一想，课文主要讲了一件什么事？

　　（2）听后简单说一说。

　　（三）自读课文，学习字词

　　（1）学生自学课文。

　　a.读课文。

　　b．标自然段。

　　c.读拼音。

　　d．划新词。

　　e.记字形。

　　f．想字义。

　　（2）检查自学情况。

　　a.抽读生字卡片（正音）。

　　b．说说你记住了哪个生字，是怎样记住的？

　　步：注意下面部分不要加“、”。

　　哈：自己分析字形。师范写，生书写。

　　比：第一笔是“一”，指名书空。比较“比一比”，用“比”口头组词。

　　半：中间一竖要出头。

　　那：自己分析，师范写，生书写。

　　刻：区别“刻--孩”。口头组词。

　　晚：强调右边是“兔”字少“、”。

　　（3）指名分段朗读课文，及时正音。

　　（四）学习第1自然段

　　（1）出示图片，说说这幅图的主要内容。并找出写这幅画的段落，指名读。

　　（2）乌龟在河边“爬来爬去”，为什么不说“走来走去”或“跑来跑去”呢？“爬来爬去”说明了什么？

　　（3）当兔子听说乌龟在跑步时，立刻哈哈大笑，这是为什么？此时兔子怎么对乌龟说？

　　（4）出示兔子的话，读一遍。“你也会跑步？”是什么意思？为什么兔子要和乌龟赛跑，当时是怎么想的？你觉得这是一只怎样的兔子？

　　（5）乌龟是怎样回答的？从它的话中可以看出什么？（乌龟不甘示弱，对比赛充满信心.）

　　（6）指导朗读龟兔的对话。

　　（五）复习巩固生字词语

　　（六）作业

　　《课堂作业》第2题，照样子写字。第5题照样子，写句子。（即：课后第3题。）