教学内容

　　课本P52-53。

　　教学目标

　　1、能提出简单问题，在解决问题中，进一步体会加、减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

　　2、使学生掌握100以内进位加法的计算方法，鼓励算法多样化和培养学生的估算能力。

　　3、培养学生敢于质疑，积极思考，合作探究的良好学习习惯，以及热爱学习的思想感情。

　　教学重点

　　掌握100以内进位加法的计算方法。

　　教学难点

　　算法的多样化和培养学生的估算能力。

　　教学过程：

　　一、创境激疑

　　1、微笑地说：“同学们，你们知道我们班男生和女生各有多少人吗？”

　　2、边拿出新书边说：“同学们，这里有40本新书，如果我们班每人发一本，够吗？有办法知道吗？请大家先估算一下，然后再想一想？看谁的方法好？”

　　3、板书：发新书。

　　4、男生有18人；女生有19人。

　　5、可能出现的有下面几种方法：

　　①数一数全班的人数，再比较；

　　②把各小组的人数加起来，再比较；

　　③把男生和女生的人数加起来，再比较；④估计一下，我们班男生18人，女生19人，都比20小，20+20=40，所以够分......

　　二、合作探究

　　1、同学们的方法可真多啊！如果我们选择求男生和女生一共有多少人？的方法，该怎样列式呢？

　　（板书：18+19）

　　2、请同学们自己想一想，然后以小组为单位算一算18+19的和，再比较一下，40本书够不够分，看谁的方法多？（巡视，帮助学生掌握竖式中满十进一的写法。）

　　独立思考，合作学习，反馈交流：

　　①用计数器，算出18+19=37，因为37比40小，所以够分；

　　②10+10=20，8+9=17，20+17=37；因为37比40小，所以够分；

　　③19+10=29，29+8=37，因为37比40小，所以够分；

　　④把19先看成20，20+18=38，再减去多加的1等于37，因为37比40小，所以够分；

　　⑤用竖式计算（板演并说过程）19（个位算起，+18满十进一）37因为37比40小，所以够分......

　　三、应用实践

　　1、基本应用

　　请学生打开课本第52页“试一试”，列竖式计算。

　　独立练习，4人板演并说计算过程，4人当小老师评价，同桌互相评价。

　　2、综合应用

　　做第53页①算一算，想一想？

　　独立练习，表达方法，进行比较。

　　3、反思质疑

　　游戏“我们去春游。”课件演示春游的动画情景：

　　一⑴班27人；一⑵班30人；一⑶班25人；

　　二⑴班30人；二⑵班34人；二⑶班33人。

　　提出问题：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？

　　独立思考，小组讨论，自由发言。独立思考，个别发言，互相提问。

　　四、这节课你学会什么？有什么要提醒大家或不明白的地方要请教大家吗？回家后把今天学到的和爸爸妈妈讲讲。

　　第四节练习五

　　教学内容

　　课本P54-57页。

　　教学目标

　　巩固两位数加一位数的进位加法，进一步熟悉竖式计算。

　　学习重点

　　进位加法的笔算方法和口算方法。

　　学习难点

　　满十进一。

　　教学过程

　　一、第一题。

　　学校要举办歌咏比赛，但遇到一个问题，不知道各年级参加比赛的总人数，舞台该设计多大呢？今天，老师要在咱们班选一名统计员他先向大家汇报一下各年级的男生、女生各多少，然后再计算出各年级总人数进行汇报。

　　被当选的条件是看谁算得又对又快。赶快行动吧，看谁能被当选。

　　二、第二题。

　　同学们，今天是小熊上学的第一天，他特别的高兴，边走边唱往学校走，走到一个交叉路口，他看见了路标上写着“离学校55米”，他骄傲地说：“我已经走了35米了”。大家想一想小熊家离学校有多少米？

　　三、第三题。

　　1、以“找朋友歌”开头，创设游戏情境，激发学生兴趣。

　　2、今天，小动物们有一个聚会，他们要找各自的好朋友。我们一起来帮一帮他们，哪几个小动物旁边的算式结果相同，他们就是好朋友，就让他们拉起手。

　　四、第四题。

　　比赛。规定时间，独立完成，看谁写的又对又好。

　　五、第五题。

　　开展“接力赛”。第一名同学说“28+9”，第二名同学马上接着说：“37-5”......依次进行下去，看最后结果及时间。使学生在紧张有趣的情境中巩固新知，培养合作意识。

　　六、第六题。

　　淘气星期天在公园玩套圈游戏，每套住一个动物，动物下的数字就是他的得分。他套中了两个，共得了42分。大家想一想他套中的可能是哪两个？（哪两个数加起来是42。）

　　七、第七题。

　　提出问题，把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？

　　八、第八题。

　　鼓励学生在观察思考的基础上发现规律：第一个正方形横行相邻两数之间相差1，竖列相邻两数之间相差10；第二个正方形横行相邻两数之间相差10，竖列相邻两数之间相差1。可以让学生在独立填写的基础上进行交流。

　　九、第九题。

　　下午活动课时间，小明、小亮、小丽三人比赛投沙包，小丽第二名，小明投了10m，大家说一说她可能投多远？只要说出一个就要给予肯定，鼓励他再思考多种答案。小丽和小亮只差2米，那小丽投了多少米？最后自由发言提出数学问题。

　　十、第十题。

　　1、让学生看懂图意；

　　2、注意培养学生逆向思维的能力；

　　3、本题具有开放性，有多种不同的答案，学生只要说出一种就符合要求。

　　十一、数学游戏。

　　1、向学生说清楚游戏规则。

　　2、指导两个学生进行游戏，然后再组织全班进行。