教学要求：

　　通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

　　教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

　　教学准备：第4题和第7题的课件数字卡片一套

　　教学过程：

　　一、听算

　　14－516－913－412－8

　　11－615－712－516－8

　　（集体订正）

　　评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？

　　（对于全对的同学给予鼓励）

　　二、基本练习

　　1、看谁算得又对又快（P21：3）

　　对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励

　　（集体订正）

　　2、找朋友（P22：5）

　　将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）

　　3、比较大小（P22：6）

　　学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？

　　三、用数学

　　1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察

　　问：你从图中看到了什么？

　　你能提出什么数学问题？

　　如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

　　2、电脑出示P22：7题的图

　　问：你从图中看到了什么？

　　你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

　　如何列式？为什么用这种方法进行计算？

　　等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

　　板书：9＋4=134＋9=13

　　13-9=413-4=9

　　一、全课总结

　　（略）

　　二、完成课外作业