一、教学内容：教科书第48页和49页第1题。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

　　2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

　　3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

　　三、教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

　　四、教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会计算方法的多样化。

　　五、教学关键：应用所学知识解决相关的计算问题。

　　六、教学准备：小棒、计数器。

　　七、教学过程：

　　（一）、创设情境，激发学生兴趣。

　　1、出示：“买书”的主题图。

　　请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

　　学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一共多少本？

　　（2）汪汪乐园比海底世界多多少本？

　　（3）汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本？

　　（4）买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱？

　　（5）买2本汪汪乐园需多少钱？......

　　对于学生提出的问题，教师应给予鼓励

　　（二）、自主学习，探索算理。

　　1、尝试解决问题。

　　先对“汪汪乐园和海底世界一共多少本？”进行讨论。要求这个问题，需要哪些条件，并列式：28+4=

　　让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。

　　2、探索算理。

　　请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

　　方法一：借助小棒。

　　方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。

　　方法三：28+2=30，30+2=32。

　　方法四：8+4=12，20+12=32。

　　方法五：28

　　+4

　　32

　　竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）

　　在用竖式计算时，要注意哪些问题？根据竖式，在小组中说说。请学生汇报：

　　（1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。

　　（2）、加号写在第二个加数的左边一点，横线要用尺子画，要画直。

　　（3）、从个位开始计算，先算8加4等于12，个位满十向十位进1，个位写2。再算十位上2加1等于3。

　　3、比较讨论算法的简便性。

　　一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方法较为可取。

　　（三）、实际应用。

　　1、完成教科书第48页的“试一试”第（1）题。

　　学生在书中独立试着完成。

　　在此基础上组织交流和讨论，只要学生所说的答案符合要求，就应给予肯定。

　　2、“试一试”的第（2）题。

　　应注意培养学生的估算意识。

　　3、完成教科书第49页的“练一练”第1题。

　　通过圈小棒的过程，学生将进一步理解位值制。教学时，可以先让学生独立完成，然后进行讨论与交流，对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导。

　　（四）、总结。

　　今天有什么收获？或有什么不明白之处，提出留着下练习课解决？也可以将问题保存在：“问题银行”中。

　　板书设计：

　　买书

　　28+4=32

　　28+2=30288+4=12

　　30+2=32+412+20=32

　　32

　　（1）、数位要对齐。

　　（2）、从个位开始计算，先算8加4等于12，个位满十向十位进1，个位写2。再算十位上2加1等于3。