一、教学内容：教科书第68-69页的内容。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。

　　2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。

　　3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。

　　四、教学难点：提出问题，并解决问题的意识和能力。

　　五、教学关键：体会数学与日常生活的密切联系。

　　六、教具、学具的准备：电脑多媒体，附页3中的图形。

　　七、教学过程：

　　（一）、导入新课。

　　联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。

　　学生发表想法。

　　（二）、提出问题，解决问题。

　　1、请学生观察“动物学校”开展运动会的情况。

　　说说都看到了那些数学信息。

　　如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。

　　2、根据自己看到的，提出数学问题。

　　小组中说一说，都可以提出哪些数学问题。

　　小组与小组中互相提出问题，再互相解决问题。

　　小组中活动。

　　3、反馈，汇报。

　　如：参加跑步的比参加跳绳的少几只？

　　参加跳远的比参加跳绳的少几只？

　　参加跳绳的比参加跑步的多几只？

　　参加跳绳的比参加跳远的多几只？

　　参加爬树的比参加跳远的多几只？

　　参加爬树的比参加跳绳的少几只？

　　蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？

　　蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？

　　小鸟组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？

　　评价小组成员的回答情况。

　　如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不够好，不好在哪里？你自己问题提得如何，又解决得如何？

　　（三）、动手做一做。

　　制作奖杯。

　　比赛结束后，要对获奖的班级或个人颁奖，所以要小朋友们动手做一个奖杯。

　　展示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。

　　学生动少制作，还可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看。

　　展示学生作品，还可以互相交换作品，促进学习。

　　（四）、解决问题。

　　比赛结束了，学校准备了两辆最多可以坐50人的车子，那么这两辆车，运动员够坐吗？

　　学生讨论，要想知道够不够坐，首先要考虑什么？（运动员是否超过了100人，超过了就不够坐，没有超过或刚刚好100人，就够坐。）

　　如果有96个运动员，你会怎么分配呢？

　　学生讨论，只要方案合理均可。

　　（五）、总结。

　　想对大家说什么？学到了什么？

　　板书设计：

　　小小运动会

　　参加跳远的比参加跳绳的少几只？

　　34-9=25（只）

　　参加跳绳的比参加跑步的多几只？

　　34-18=16（只）