教学目标：

　　1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

　　2、发展初步的估算意识和能力。

　　教学过程：

　　一、看清题意，引题

　　看图，利用书上的问题引导学生开展估算活动，体会估算的必要性。

　　1、独立思考，。

　　2、组织学生交流估算的方法。

　　3、然后通过计算进行验证。

　　二、解决问题。

　　教师进一步引导学生自己来解决“三次比赛结束时，笑笑共得多少分”，并用自己喜欢的方法进行计算。

　　教师鼓励学生探索自己的方法，鼓励算法多样化。

　　三、想一想。

　　这是一个开放性问题，教师要引导学生进行有条理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培养学生估算意识。教学时，教师也可以鼓励学生提出其他的问题，并进一步进行讨论。

　　四、练一练。

　　教学时，先让学生进行估计，培养学生的估算意识，然后独立完成。