②学生尝试计算，教师巡回指导。

　　③谈话：哪位同学愿意把你的解法和同学们一直分享？指名介绍计算过程，边说教师边完成板书。

　　④谈话：我们还应该验算一下，看看算得对不对，下边各自验算。学生完成验算后，指名说说验算的过程。

　　（2）第二种方法：“五入”试商法。

　　完成“试一试”。192÷39

　　3、总结归纳试商方法。

　　（1）揭示课题：这就是我们今天学习的新内容：用“四舍五入”法试商。（板书课题）

　　（2）小组交流：除数是两位数的除法，可以怎样试商？计算时还要注意什么？

　　（3）引导学生共同总结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。

　　4、“练一练”。

　　（1）提问：题目中已经给我们呈现了什么？你能接着做下去吗？

　　（2）独立计算，集体订正。

　　（3）谈话：课本中这几题的除数看作的整十数淡淡地印了出来，是帮助我们试商的，以后做题时可以把它想在心里，不用写出来。