教学难点：

　　体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

　　教学过程：

　　第一课时（学习《泊船瓜洲》）

　　学 案

　　教案

　　学习提纲

　　1．背诵一首思乡的古诗词。

　　2．正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。

　　3．《泊船瓜洲》的意思是（）。

　　4．“间”的意思是（ ）；“数重山”的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。

　　5．“绿”的意思是（ ）；“还”的意思是（）；第三、四行诗的意思是（）。

　　6．诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（ ）思想感情。

　　7．讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？

　　一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。

　　二、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。

　　三、初读课文，落实字词。

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．正音：间、数、重、还。

　　四、自读自学“学习提纲”3．4．5题，理句连意，说说古诗大意。

　　五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。

　　1．质疑问难，解决难点、疑点。

　　2．抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。

　　六、讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方法。

　　练习提纲

　　1．背诵、默写古诗。

　　2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。

　　3．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。